Existem cerca de 30 tipos diferentes de selos, para diferentes finalidades postais, podendo-se citar : comemorativos, aéreos, ordinários, beneficentes, para telégrafo, de taxa, locais, etc., todos eles plenamente colecionáveis.

Além dos selos, é vasto o campo filatélico, havendo inteiros postais, máximos postais, cadernetas, blocos comemorativos, folhinhas filatélicas, franquias mecânicas, bem como há a se explorar o campo da carimbologia, analisando-se os variados carimbos utilizados pelos correios.

Observe-se que somente se admite em coleções temáticas as peças emitidas pelas administrações postais legalmente estabelecidas, filiadas à UPU (União Postal Universal), excluindo-se, portanto, o material de países não reconhecidos oficialmente. Também não se enquadra como filatélico todo material de origem particular, mesmo que tenha sido aposto numa correspondência, tais como etiquetas, etc. É importante se observar que os cartões postais, mesmo que tenham sido emitidos pelos correios, não tem caráter postal e, portanto, não são filatélicos, constituindo um ramo independente, a cartofilia. É necessário não se confundir cartão postal (peça não filatélica) com inteiro postal, que é uma peça postal e, conseqüentemente, filatélica.

A Filatelia Temática pode ser utilizada como um fator educacional ?
Em vários países a Filatelia chega a fazer parte do curriculum escolar, o que é até natural, considerando-se a sua importância didática, histórica e cultural. A Filatelia, particularmente a Filatelia Temática, ao estabelecer seu objetivo, promove e supera metas pedagógicas, ao se basear numa idéia central, diretriz, que se desenvolve através dos selos postais. A adoção de um plano de coleção, de uma estruturação da mesma, implica em raciocinar, criar, imaginar, pesquisar, estudar e observar regras, além de relacionar-se com terceiros. Este conjunto de tarefas configura um trabalho natural de observação, análise e síntese desenvolvendo aptidões e aumentado a capacidade de aquisição de novos conhecimentos com a conseqüente elaboração e expressão dos mesmos.

De uma maneira agradável, o educador consegue, através da prática da Filatelia Temática, desenvolver fundamentalmente no indivíduo dois princípios básicos : o formativo, ao exigir o desenvolvimento de aptidões e das capacidades da pessoa e o informativo ao proporcionar a aquisições de conhecimentos especializados relacionados com o tema escolhido. Os benefícios didáticos, educacionais e culturais advindos desta prática são evidentes.

A inclusão da Filatelia no curriculum escolar, já tentada no início da década de 50 na cidade de São Paulo (SP), seria a melhor maneira e o caminho ideal de se divulgar a Filatelia, evidenciando-se o seu aspecto didático. Já existem entre nós livros escolares ilustrados com selos e aguarda-se ansiosamente o dia em que se tornar realidade em nosso país a prática educacional da Filatelia, uma atividade corriqueira em outros países. Atualmente, acha-se em curso um projeto da FEBRAF, baseado na vitoriosa experiência da Espanha, embora ainda embrionário, mas com amplas possibilidades de sucesso. Um outro registro a se fazer‚ que o Brasil já chegou a realizar dois Cursos de Filatelia em Extensão Universitária (1971), na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Franca (SP) e outro no Instituto de Museologia de São Paulo (1991), ambos organizados e ministrados pela ABRAFITE.

www.abrafite.com.br/descubra8.htm

Convém lembrar que os selos, em qualquer hipótese, devem ser perfeitos, isto é, não estarem dobrados, com falta de picotes, rasgados, sujos, etc, pois qualquer avaria nos mesmos os torna indesejáveis para serem colecionados.

Como iniciar uma coleção temática ?
O mais importante é definir o tema que irá praticar, o mais breve possível, de modo que os esforços sejam concentrados somente na modalidade escolhida, pois há uma tendência natural a se colecionar de tudo, no início, o que dificulta a aquisição de material, provocando uma sensação artificial de dificuldade. Caso escolha um tema relacionado com a Fauna ou a Flora, ou ainda Esportes, por exemplo, procure especificar um só animal, uma só flor ou um só esporte, em razão da grande quantidade de material existente.

Desta maneira, facilitará e objetivará seu trabalho. A seqüência natural é se filiar a um clube, para usufruir de suas facilidades (catálogos, acessórios, informações, etc.), e, posteriormente, adquirir o seu próprio catálogo, seus acessórios, etc. A aquisição ou troca de material deve ser praticada e, para tanto, ver item específico de obtenção de material. Nas lojas especializadas, há ofertas de material específico para o tema escolhido, bem como publicações a serem lidas. O roteiro deve ser um dos primeiros itens a serem elaborados.

Como desenvolver uma coleção temática ?
Um problema encontrado pelos iniciantes é exatamente o da continuidade das coleções. Após ter algum material, é necessário posteriormente contatar outros filatelistas do mesmo tema e, principalmente, dedicar-se a leituras de revistas especializadas, fator primordial para o desenvolvimento de uma coleção temática.

Uma coleção temática caracteriza-se pela contínua pesquisa filatélica (em catálogos, publicações, editais, etc) e pela pesquisa temática, fora do campo da Filatelia, em livros, jornais, revistas, etc., que tornam a Filatelia Temática fascinante, pois continuamente novos fatos são descobertos, novos itens (e até mesmo novos capítulos) são incorporados à coleção, tornando-a dinâmica, moderna, maleável, cada vez mais completa, mas sempre necessitando de um melhor trabalho, de mais pesquisa e por isto mesmo motivando cada vez mais o trabalho a ser desenvolvido.

O que é originalidade numa coleção temática ?
É a coleção que apresenta aspectos originais, temas diferentes ou aborda aspectos inéditos dos temas ou aspectos paralelos dos mesmos. É um dos seus requisitos básicos. Atualmente, devido ao grande número de coleções e à quantidade de informações temáticas ora colocadas à disposição dos interessados, por meio das publicações existentes uma coleção padronizada e básica é bastante conhecida e pouco apreciada.

Por outro lado, tendo em vista o grande número de peças filatélicas disponíveis, bem como o elevado número de coleções, é necessário que se faça coleções mais específicas, não se colecionando animais, flores, esportes, etc., pois são temas muito vastos, com milhares de peças. O tema genérico animais, por exemplo, pode ser subdividido em dezenas de outros subtemas e mesmo uma coleção de Aves, por exemplo, hoje já conta com coleções especificas, tais como Ninhos de Aves, Aves da América do Sul e Estudo Alimentar das Aves.

Quais as idades mínima e máxima para participar ?
Veja o quadro abaixo :

Seção O - jovens até 12 anos de idade;
Seção A - jovens de 13 a 15 anos de idade;
Seção B - jovens de 16 a 18 anos de idade;
Seção C - jovens de 19 a 21 anos de idade;